發揮資助育人作用 促進學生全面發展

3044am永利集团3044noc輔導員：王晟

資助育人工作是學校德育工作的重要組成部分，是促進學生成長成才的重要手段。高校輔導員在學生資助工作中，要緊緊圍繞“服務學生”這一中心，在對學生進行經濟資助的同時，更加注重對他們進行精神資助、心理的輔導、素質能力的提高，發展其良好的品行。

做好資助工作，要遵循幾個原則：

一是輔導員要正确理解國家資助政策，嚴禁以評定和發放資助金來謀取私利或送人情、拉關系等不正之風。

二是通過專題教育、座談會、交流會等形式，在受助學生中廣泛開展“資助的錢該怎麼花”的探讨交流活動，教育引導學生樹立正确的消費觀，制止鋪張浪費、吸煙酗酒、迷戀網吧等不良消費。

三是資助要精準。輔導員一定要多與家長、學生接觸，多向班級同學、室友交談，掌握資助對象的第一手情況，做到資助工作有的放矢，資助對象無偏差。

四是評審要公平。在評審過程中決不允許優親厚友、弄虛作假，确保資助公平公正。

五是程序要規範。要按照政策要求規範資助工作每個環節的操作流程，要切實做到依據充分，佐證有力。

六是多渠道與家長溝通，準确提供學校消費信息，及時反饋資助金發放情況，取得家長的配合和支持。

 感恩是中華民族的傳統美德,是一個人擁有健全人格的重要标志。做好資助工作，還有一個環節也非常重要，就是要做好受資助學生的感恩教育。輔導員可以圍繞“愛心助學，回饋社會”這一主題，在受資助學生中廣泛開展“愛心傳遞”等主題活動。如，組織受助學生到福利院、敬老院做公益活動等，用實際行動引導他們感恩社會，常懷感恩之心,常言感恩之情,常做感恩之事,增強社會責任意識。  

貧困生在當今學校中是一個比較敏感的話題，他們不僅僅是經濟上，更是心理上的一個弱勢群體，貧困生的感恩教育是一項複雜的教育工程,由于教育對象的特殊性,感恩教育需要在方式、方法上進一步探索和創新,同時需要社會、學校、家庭的共同努力,從大處着眼,從細微處入手,彰顯合力。用好國家的資助政策可以幫助他們塑造健全的人格,從而使他們全面成長成才。