量質并存育人有道 生有良師教學相長
——3044am永利集团3044noc謝思老師
（通訊員：劉玥含 楊泓成）
面對突如其來的新冠疫情，給原本正常的教學工作帶來了重重困難，在此期間無論是正常的教學工作還是作品的指導工作都給老師們和同學們都帶來了新的挑戰。但就在這樣的情況下，3044am永利集团3044noc在本學年依然收獲了豐富的碩果，這無疑是源自老師與同學們的共同努力。這是我院對于困難的挑戰與克服的實踐，最終的優異成績也表現出我院師生的努力和實力。
（謝思老師工作中）
直覺敏銳 行動果敢
近日我院喜訊頻傳，我院于2020年（第13屆）中國大學生計算機設計大賽中南地區賽本科組中斬獲三席寶座，其中我院共選送三個作品并全部獲獎，共取得斬獲一個二等獎、兩個三等獎的優異成績，值得一提的是由我校6名大三學生合力制作的紀錄片作品《傳承人的堅守——漢繡藝術》榮獲二等獎，并獲得進入全國總決賽的資格。 從2019年開始，學院就讓我跟進‘中國大學生計算機設計大賽’項目，對于我來說這無疑是一大挑戰，但我覺得既然做了，那就要把它做好。”謝思老師向我們介紹道，“其實我剛接觸這個項目的時候，還是很困難的，整個作品沒有一個明确的呈現方式，加上時間又很緊，那段時間我們都是連夜趕工。”謝思老師說道，“不過經過我們大家共同的努力，這個作品拿到了很好的成績。雖然過程很辛苦，但這種一起努力、一起收獲的感覺，對我來說既開心又滿足，多少苦也都覺得無所謂了。”
（紀錄片作品《傳承人的堅守——漢繡藝術》成品畫面展示）
（對于紀錄片作品《傳承人的堅守——漢繡藝術》長達一年的準備、指導與完善）
（謝思老師通宵趕工幫學生完善參賽作品）
包括本次的三等獎獲獎作品《中國春節》和《歸鄉》這兩個作品，也是謝思老師和同學們共同努力的成果。這三個作品本來都不是為這個比賽所準備的，其中《中國春節》作品是今年畢業生謝明逸同學的畢設作品，都是由于謝思老師敏銳的發現本屆計算機設計大賽的主題是“中華優秀民族文化”後便鼓勵同學們積極參加，“由于今年疫情的原因，拍攝成為一大難題，但我們同學作品的拍攝工作已經基本完成進入剪輯和完善階段，這對于我們的作品來說有很大的優勢，再加上主題的契合度非常高，為我們提供了非常大的優勢，便積極鼓勵學生們大膽參加本屆的‘中國大學生計算機設計大賽’了。”謝思老師向我們介紹道，并且通過幾個月的不懈努力修改和完善，三部影片都取得了十分優秀的成績，這無疑是對我院師生共同努力的最好肯定。
以賽帶學 實踐真知
謝思老師長期堅持“以賽促學”的理念，并積極鼓勵學生們參加“全國大學生廣告藝術大賽”、“中國大學生廣告藝術節學院獎”等學科競賽，并均取得了十分優秀的成績。
（左圖：謝思老師獲得“優秀指導教師”稱号） （右圖：謝思老師指導作品獲獎）
其中很多獲獎作品其實是謝思老師所教課程的課堂作品，說到為什麼要将課堂作品與學科競賽相結合，謝思老師向我們介紹道：“之所以這樣做，是希望通過以賽帶學的方式來提高學生們學習的積極性，能夠把所學專業知識運用到社會實踐，所以我想通過這個比賽提高他們學習的積極性，做到學有所獲，至少每個學生學完我的課之後都能單獨做出一個作品。因為大學我們最終能留下的并不是那些書本，而是存在我們腦海裡的知識以及我們能夠拿出去多少個人作品。”對于受到謝思老師指導後獲獎的同學表示：“非常感謝老師帶我們可以參與到實踐中，為我們以後的發展打下堅實的基礎，也很感謝老師不辭辛苦一直幫助我們完成整個作品的修改和完善。”
（謝思老師帶隊參加各類學科競賽并受學生好評）
兢兢業業 準備完善
由于今年疫情的原因，所有的課程均轉移到線上進行，謝思老師也是如此，但由于謝思老師所教授的課程都具有很強的互動性和實踐性，為保證教學可以充分發揮以往的效果，讓同學們即使在網上上課也能學有所獲，謝思老師不僅特地制定“教學過程四步走，教學實施三步走”計劃。并且為了保證教學效果，謝思老師每次備課時都會将教學思路完整的寫在備課本上，事後還會自己試講一遍，做到完全熟練。一學期下來，謝思老師的大概3cm厚的備課本全都寫得滿滿當當了。
（謝思老師備課筆記本）
線上授課時，謝思老師會在課前三天發布慕課視頻督促同學們做好預習工作，并在中國大學MOOC上發布課前讨論題，引導學生進行視頻學習思考，這樣可以讓同學們在課前就有所準備。在每節課上課前會要求同學們提前10分鐘在QQ課程群簽到，做好課前準備工作，要是有遲到或是缺勤的同學，謝思老師也會通過私聊的方式“動之以情曉之以理”讓那些同學也可以正常的融入到日常的學習工作中來。在課中實施三步走戰略，首先總結本節課學習新知識點，讓學生提前了解通過本節課的學習需要掌握的新知識點内容，便于課後回顧，總結知識點。再通過音頻直播與圖文相結合的方式進行課堂授課，豐富課堂趣味度的同時調動學生學習的積極性，重點知識以文字形式發布在群裡，加深學生記憶。最後通過回顧知識點以及布置課後練習題的方式鞏固學習效果。課後謝思老師通過單元測驗的方式來進行複習鞏固，同學們通過在中國大學MOOC上在線做測驗題鞏固複習本節課學習效果，習題通常是幾分鐘内就可以完成的，不增加學生課業壓力的同時，也便于學生們查漏補缺。
（謝思老師課堂教學實施“三步走”戰略）
（單元檢測） （課堂讨論）
值得一提的是，針對影視文本寫作的創作讨論課程，謝思老師采取在騰訊會議上按抽簽順序讓同學們依次講述自己劇本創意的方式，每個同學說的順序是由最終課堂同步抽簽決定的，即使學生們提前一周就做了準備，但還是不清楚什麼時候抽到自己來講，這種上課方式很刺激很有懸念，提高了同學們的課堂參與度與積極性。被抽到的學生講述完後謝思老師會一對一給出創意的修改意見和建議，學生能嚴格把控劇本創作每一個階段的質量，而且在課上能夠實實在在和老師互動解決創作中的疑惑和困擾，學生參與度和積極性非常高，每次創作讨論課基本沒有學生缺席的情況。
（學習數據統計）
（學習效果統計）
即使是受到了疫情的困擾，無論是教學方面還是實踐方面，我院依然可以交出一份優秀的答卷，這是我院長期堅持學風建設以及“以賽促學、以賽促教、以賽促創”的優秀成果。同時也表明了我院教師與學子共同的努力與實力，是我院注重人才培養、素質教育的優秀答卷。
