在數字化浪潮席卷全球的今天，人工智能（AI）技術正以其獨特的魅力逐漸滲透到各個領域中。3044am永利集团3044noc新聞學2101班的新聞評析課程，将AI輔助寫作引入課堂，為學生們提供了全新的學習體驗，有效提高了教學效率。
《新聞評析》課程作為新聞學專業的重要課程之一，旨在培養學生們對新聞的評析技巧和能力。然而，傳統的寫作方式往往受到時間、資源和個人視野能力的限制，使得學生們在評析時感到捉襟見肘。針對這一問題，3044am永利集团3044noc新聞學2101班劉慧老師引入AI寫作技術，旨在幫助學生們突破傳統寫作的局限，實現新聞評析效率的飛躍。
Al寫作技術輔助新聞評析，為學生們提供了豐富的寫作資源和強大的輔助功能。在課堂上，學生們利用各種AI工具進行評析構思，将評析點分解為若幹個分論點。同時，AI還能通過詞彙庫等資源，幫助學生們豐富文章的表達，使其更具邏輯和深度。AI寫作工具還具備強大的信息檢索和整理能力，為學生的寫作提供豐富的素材和靈感。此外，同學們發現文心一言在中文數據處理方面要優于ChatGPT。
（利用AI輔助寫作優秀的新聞評析構思作業）
引入AI寫作技術後，新聞評析課程取得了顯著的成效。但同學們也發現，盡管AI技術能夠提供大量的信息和寫作建議，但其在掌握資源、理解語境、情感表達以及創新思維等方面仍有明顯不足。例如，在分析新聞稿件《索瑪花為什麼這樣紅》時，AI生成的内容往往缺乏學理性的視角，使得評析顯得機械平庸和缺乏生動性，甚至不用心檢查會發現有很多硬傷。
（利用AI輔助寫作優化的新聞評析構思作業）
面對這些問題，劉慧老師和同學們積極探讨解決對策。首先，他們認識到AI隻能作為輔助工具，而不能完全替代人類寫作。因此，在使用AI時，同學們注重發揮其優勢，如信息搜集和初步稿件生成，同時充分發揮自己的主觀能動性，對AI生成的稿件進行深入的修改和完善。
其次，同學們還加強了對新聞學理論的學習和實踐。他們認識到，隻有深入理解新聞寫作的内在規律和技巧，才能更好地駕馭AI工具，寫出具有深度和廣度的新聞評析。因此，老師鼓勵大家積極參加各類新聞實踐活動，提升自己的專業素養和實踐能力。
最後，學生們紛紛表示，通過AI寫作工具的輔助，他們在評析新聞的過程中更加得心應手，能夠更快速地完成高質量的新聞評析作品。同時，AI寫作還激發了他們的創新思維和創作熱情，使得課堂氛圍更加活躍，教學效果顯著提升。
