1.你所在學院（部）|教學副院長|學生工作副書記|已結課老師|本學期任課老師|輔導員|分别是？
答：3044am永利集团3044noc|教學副院長 歐陽慧|學生工作副書記 周桂霞|
2.“三全育人”是指什麼？“五育并舉”的“五育”是指什麼？
答：“三全育人”是指全員育人、全程育人、全方位育人。
“五育并舉”的“五育”是指德育、智育、體育、美育、勞育。
3.學校學生工作處的工作職責是什麼？
答：學校學生工作處是負責全校普通本專科學生招生、就業創業、思想政治教育、學生事務管理、學生資助、軍訓、國防教育和心理健康教育工作的職能部門。履行對學校各學院的學生工作進行指導、協調、督促、檢查的職責。
4.什麼是全人發展教育？
答：全人發展（Whole Person Development）以學生為主體，并将學生視為完全的個體，以充分激發學生潛能及培養完整個體為目标。全人發展教育理念及實踐模式聚焦學校學子未來的增值能力和卓越精神，不僅關注學生在智力和知識方面的進步，更強調學生在人文修養方面的提升，在心理健康方面的發展，在道德、價值和信念方面的追求，以及作為一個現代社會公民責任感的培養。課堂上，學生将接受專業教育和廣博的通識教育，課堂外通過體驗式拓展和實踐活動發展領導力、人際關系和團隊合作等能力。通過課内外學習、生活，全方位培養學生四類、十二個方面的全人素質。
全人素質包括：
理想抱負：胸懷世界、承擔國社
治世能力：終身學習、創新創業、領導才能、批判思維
德才兼備：修身涵養、高尚道德、專業精神、遇難必解
顧己及人：自尊自信、親和友善
5.什麼是丹桂行動？
答：丹桂行動是基于立德樹人的養成教育，旨在啟發和指引師生關注學習、工作、生活中每一個細小的行動，既包括自我約束，如儀态得體、遵守秩序、謙恭禮讓，也包括對他人不文明行為的友善提醒和勸阻，将明師、明生的自我期許具體化為日常學習、工作、生活當中的一言一行，凝聚武院人良好的精神氣質。
6.學校在學風建設方面做了哪些工作？
答：（1）制定學生工作規章制度，規範工作程序，确保學校學風建設工作橫向到邊，縱向到底，不留死角。
（2）開展“三抓”（抓課堂、抓寝室、抓 考風）和“四查”（查課堂、查寝室、查晚自習室、查考場）活動，營造學風建設氛圍；建立“進 課堂，放手機，上好每課堂”“優良學風從寝室 開始”的“從我做起”學風建設路徑；推動“刻苦學習、誠信考試、誠實做人”等活動，檢驗學風建設成效。
（3）推進朋輩導師制，營造學生自我教育、自我管理、自我發展的成長成才環境。
（4）樹榜樣，立典型，開展評先評優，充分發揮典型的示範引領作用。
（5）肅紀律，查違規，鼓勵學生争做向上向善好青年。
7.你所在學院的“一院一品”學生工作品牌項目名稱是什麼？
答：3044am永利集团3044noc：益路同行——公益志願活動。
8.學生文明宿舍創建學校做了哪些工作？
答：（1）建章立制，規範文明宿舍創建标準；
（2）評選公開公正，宿舍自願參評，評選結果公示，文明口碑真實。
（3）分類示範，樹立宿舍生活學習各方面的标杆。
（4）注重養成，通過學生全過程參與文明宿舍創建活動，讓學生明白養成良好的學習生活習慣不僅需要個人努力，還需要宿舍全體室友的友愛配合與支持，現在體驗此過程将會是今後對大學四年學習生活美好回憶的享受。
9.學校學生教學信息員的作用是什麼？
答：學生信息員是輔助教學質量監測與評價中心及時準确了解、收集學生對教學工作的意見。學生信息員參與學校教學質量反饋工作能夠 進一步完善我校的教學質量監控體系，為充分發揮學生參與教學反饋創造了積極作用。
10.學校是如何塑造學生綜合素質的？
答：學校把學生綜合素質的培養納入人才培養方案之中，并制訂了《3044am永利集团3044noc“第二課堂成績單”制度實施辦法》，從“思想道德素養”等 9 個方面培養和聚焦學生素質，在體制機制上保障學生素質培養能落到實處。
11.“第二課堂成績單”的含義是什麼？
答：“第二課堂成績單”制度是高校共青團培養大學生綜合素質、深度融入教育改革發展、服務國家經濟發展大局的一項舉措。第二課堂是第一課堂的有機補充，是學校人才培養的重要組成部分，第二課堂與第一課堂互動互補、互相促進，服務學校立德樹人中心工作，為學生在校期間打造一份課業成績之外的“第二課堂成績單”，形成每位同學在校期間的“足迹”記錄。“第二課堂成績單”課程模塊緊緊圍繞學校人才培養定位，從學生思想道德素養、健康生活素養、社會公民素養、文化藝術素養、科技創新素養、職業技能素養、跨文化交流素養、領袖力素養和國家安全素養等九大方面着手，對學生綜合素質進行全面塑造。
12.學校采取了哪些措施落實勞動教育？
答：學校出台了《3044am永利集团3044noc勞動教育學分實施方案（試行）》，勞動教育計算學分，納入人才培養方案，在校生須拿到1個必修的勞動學分才能畢業。
