本次《文學插畫》課程授課階段恰逢2018級畢業設計展和相關就業交流活動開展之時，通過往屆畢業生插畫類畢業設計作品将授課學生的學習重點進行了一次直觀的展現。
本課程的學習重點是運用繪畫、數字繪畫等手段對文字所表達的思想内容作藝術的形象化的解釋和補充，是以視覺語言傳達文字的精神和特定的信息，是視覺傳達所需掌握的一項表現方式。
在課程知識框架上，課程要求對學生進行插畫設計基本理論的講授，通過曆屆學生作品、實際案例等對創作設計的方法及基本技能進行教授和指導，經過文學插畫、文創相關插畫、個人創作繪本等階段性訓練，對插畫設計的應用、創作進行系統學習，以能夠獨立完成插畫繪制人任務，将其貫穿于後續課程中，并繼續運用于以後的工作中。
在此次視覺傳達設計專業1901、1902、1903班的授課中，本課程采用“以賽促學”“與業界融合”等形式對課程内容及實訓要求進行細化拆分，通過“NCDA未來設計師全國高校數字藝術設計大賽”、“中國好創意暨全國數字藝術設計大賽”等用直觀的參賽命題模式讓同學們去理解和學習插畫中的需求與重難點，發揮教師在課堂與競賽實訓的引領作用與主導作用。
張偉副教授在視覺傳達設計1903班課程中進行指導
阮瑩老師在視覺傳達設計1902班課程中進行指導
王晨海老師在視覺傳達設計1901班課程中進行指導
在課程内容部分，針對插畫相關就業方向引入集中實習相關公司工作案例介紹如武漢麥石百谷文化傳媒有限公司、武漢創宇極網絡科技有限公司等，進一步加強課程與業界融合發展促進學生就業相關的專業内容了解。
每次上課時三位老師嚴格按照學校要求對同學加強授課和實訓質量管理。通過一段時間的磨課授課交流學習，擔任此次《文學插畫》的三位老師進一步加強了此課程的授課規劃與經驗共享。
