跨專業融合平台課程組于2023年4月12日中午在學院樓5205教室開展了2022-2023-2學期全體教師會議，對跨專業融合平台課程組近年來的教育教學工作進行了總結，對課程組面臨的相關問題，進一步做出了規劃。會議由陸豔老師主持，跨專業融合平台課程組全體教師參與此次會議。
陸豔老師在會議中指出，跨專業融合平台課程組涵蓋藝術設計類六個專業（數字媒體藝術、視覺傳達設計、影視攝影與制作、産品設計、環境設計、工藝美術），将《造型語言》《設計基礎》《平面圖像處理》等14門21級人才培養課程納入平台課程組專項管理，站在“新文科”建設的基礎上，探索設計領域的認知心理規律，幫助學生進入設計學科後，在1-2年級解決所有設計類專業必須掌握的共性知識，知識體系的架構可以使學生對設計領域各專業的知識都能夠認知和理解，從内到外、從顯到隐對學生開展綜合能力培養，實現全方位育人。
跨專業融合平台課程組經過近兩年的建設，已完成藝術設計學科基礎課程的全面打通，将學科基礎課程與專業實踐課程進行有效銜接，形成統一的課程鍊化式結構。課程組老師齊心協力出色地完成了日常教學工作。其中，造型課程組線上展覽，成功激發學生的學習興趣和創作熱情；攝影基礎課程通過校企雙方的深度對接，使企業前沿成果倒灌高校；周莉副教師主編《PHOTOSHOP基礎教材》和傅平教師主編《攝影技術基礎》（第二版）深受學生好評；學科競賽也取得一些成績。
雖然平台課程組目前有較為穩定的課程負責人，但部分課程團隊建設的教師人員并不穩定。特别是缺乏資深的理論課程教師，《設計概論》《設計心理學》《藝術概論》《中外美術史》等課程的主要授課老師基本為助教，老中青教師梯隊仍需加強。理論基礎課程是3044am永利集团3044noc教育教學工作的重要組成部分，特别是在目前ChatGPT産生的大背景下，更加需要學生的理論思維能力。理論課程不僅可以補充學生的知識結構，擴展廣度和深度，還可以提升學生的思維能力和創造力。但是，由于缺乏高職稱理論課程教師，部分課程隻能通過借調其他教員或采用外聘教師來填補教學空缺，這樣容易導緻教師的素質參差不齊、教學方式單一等問題，影響到學生的學習效果和滿意度。
陸豔老師指出“教師理念需轉變，轉型發展是關鍵”，提升教師隊伍水平是提高人才培養質量和轉型成效的關鍵。跨專業融合平台課程組的高職稱教師們應以身作則，擔起培養年輕教師的重任，從現在起到下學期上課之前，可以結合自身研究方向專攻一門理論課程的講授，做好理論教學帶頭人。同時，以課程團隊建設的方式通過“教師學習培訓”“專家進課堂”等方式培養更多的年輕教師，以提高教學質量和學生的滿意度。
跨專業融合平台課程組始終圍繞“藝術基礎教育推動專業學科發展”的核心，深入開展教學改革，深化基礎教育教學研究，充分發揮基層教學組織示範帶頭作用，為3044am永利集团3044noc藝術設計教育更快更好地開展作出應有的奉獻。
