人物名片
張偉，3044am永利集团3044noc視覺傳達設計教研室副教授，高級工藝美術師，中國包裝聯合會設計委員會全國會員，湖北省美術家協會會員，湖北省包裝設計協會常務理事，湖北省國畫院簽約畫家，武漢市美術家協會會員。出版專著二部，教材多冊，在各類期刊發表論文十餘篇，曾主持省人文和教課規劃課題研究，設計作品曾獲得“第十五屆中南星獎設計藝術大賽”金獎、中國包裝設計創意大賽二等獎、湖北省高校第七屆美術與設計展銅獎等，水墨畫作品多次入選湖北省和武漢市主辦的展覽展出，曾在工人日報、美術報、電影文學等刊物發表多幅作品。
以系統思維為出發點
張老師作為3044am永利集团3044noc的副教授，擁有豐富的實踐經驗，他認為教學應該更多地與社會化的主題對接，課堂中将實踐與主題教學相結合的方式貫穿于每一門課程的學習。根據專業特點，強調系統、整體思考問題能力的培養，理解系統思維在視覺設計專業中的重要性，讓學生在完成設計作品時，對每一個主題中的多個元素之間的内涵能有機地聯系起來，做到能全面地認識和思考問題，讓作品具有更好的深度。
同時他強調要着重培養學生的創造力、以系統思維為出發點，多一些批判性的思考，多一些否定自我，發現多種不同視覺語言在作品中的産生的效果，進而養成一套完整的從發現問題到解決問題的設計方法。這也意味着在完成作品的過程中，學生的想法在每一次的思考中會逐步優化和完善，最終呈現出一個完整的過程。
鼓勵學生反思常識、挑戰權威
鼓勵學生“反思常識、挑戰權威”是張老師一直秉持的教育理念。在傳統教育觀念中，教師是主導，講授知識點，學生大多是被動吸收。而這種學習方式會影響學生對事物的思維能力，老師教和學生學成為一個模式灌輸在千篇一律的學習中，成為學生前進的阻力。
他表示，我們每一個人在成長中都會産生一定的思維和學習習慣，形成具有個人特色的知識面并習慣性地運用到日常生活和工作中。這些知識是一個階段的産物，在不同時期或不同環境中使用會有很多的不适宜性。哪怕是一些優秀的作品，也可能因為時間、環境、文化的異同也會給人一些視覺的差異化，“好”作品也會變成“差”作品。這就要求學生在學習中，設計思路要清晰，也給自己多提一些“為什麼”，敢于對不同的知識進行總結和反思，對任何人（包括大師）的作品提出質疑，提出自己的想法，哪怕自己的思想不夠成熟，或知識積累不夠強大，對不同的視覺認知觀點要勇于表達，不要做順風耳。欣賞每一幅作品要有不同的視角，也要有獨立的判斷能力，不要人雲我雲，要有獨立判斷的能力去思考和學習，而不是被動接受知識。
教書育人，無私奉獻
教書是一個崇高的職業，張老師在其教學生涯中有頗多的體會，他認為，第一要有針對性的備課，講什麼或怎麼講，需要有精心的策劃，這樣才能跟同學們産生共鳴，讓學生在學習的過程中保持良好的心态。第二點是要有耐心講解。面對學生不懂的地方，要耐心的去啟發他的思維。第三點是專業知識的多個角度的學習，多維度的去學習。
張老師也根據自己多年的教學經驗，向同學們提出了建議：“我希望同學們首先在學習中要系統全面地去思考問題，其次對每一項任務要深入研究地去面對，無論哪個東西都要去研究一下，而不是為了完成作業才研究，要保持好奇心。還有就是要多儲備知識，跨學科地去學習，與其他專業的知識和思維方式進行交叉融合，形成新的認知。這能保證設計作品的深度和廣度。在這三個點上面多投入一點。”
教師是在教育的百花園中，百花吐豔離不開的園丁，是愛的奉獻，每看到園裡碩果累累都離不開耕耘者心裡的澆灌。張老師真的做到了将知識傳遞給了每一屆學生，他是學生人生道路上明亮的路燈，時時刻刻為學生指引着前方的道路。
