2020年是特殊的一年，受疫情的影響，同學和老師們不得不重新探索線上教學上課新方法。謝敏老師就是其中的佼佼者。作為數字媒體教研室的主任和任課老師，在教導學生的同時也帶領教研室成員優質的完成了教研室工作。
潛心鑽研促教學
謝敏老師作為數字圖像處理課程的任課老師，面對線上教學的新形式和強實踐性的數字圖像處理課程不斷探索。謝敏老師說：“面對數字圖像處理這一實踐性很強的課程。在授課前，我通過學習通超星平台上傳了該門課程的章節内容，學習參考書籍，軟件安裝的教程、課程作業等資料方便學生課前預習，上課的過程中，借助騰訊會議的平台，采取直播實時演示的形式，通過實際的案例的形式展開各章節的教學，在實際操作的過程中，全程采取和學生保持同步操作的模式，及時解決學生在操作中遇到的各種問題，保證了上課的教學質量。同時，學生通過專門的課程QQ群，實時反饋給我上課中布置的各項練習作業，并進行逐一的點評修改。這樣的形式，能夠讓學生接觸最新的項目案例，有助于激發學生上課的積極性，提高教學的質量。”
謝敏老師通過線上視頻實時操作演示，及時解答學生各項疑難問題的形式，教學質量得到老師學生們的一緻贊同。學生反饋和線下教學幾乎沒有區别。同時在課程中，積極引入了最近的設計競賽的項目，學生可以把學習到的知識在設計競賽中展現出來，既能完成課程作業，也能在設計競賽中得到曆練。課後更是及時和學生保持聯系，随時溝通，幫助解決實際操作中遇到的各種問題。
面對線上教學的一些難題，如偶爾出現的教學平台不太穩定，不暢通和學生們電腦種類不同等情況，謝敏老師也做好了充分準備，上課中随時準備好騰訊會議、QQ群、超星等多平台聯合教學，以求把網絡因素對線上教學質量影響降到最小。在教學的過程中，針對使用MAC和win不同系統的同學，在具體的軟件操作講解時，區别講授，讓同學做到電腦不同，但操作無差别。
在線上教學過程中謝敏老師深有感悟，說道：“線上教學質量的保證，并不是老師在網絡的這一端講，學生被動的聽，這是雙方都需要去努力配合才能形成的一種互動的氛圍，老師要善于借助互聯網語言和手段激發學生學習的積極性，學生也需要大膽的表達自己的真實感受。面對數字圖像處理這門實踐性很強而且内容更新很快的課程，需要授課的教師既要了解最先進的軟件技術，同時能接觸最新的設計項目，所以在上課時，我選擇了最新的軟件版本，更新了最近的實際設計項目，帶領學生參與到實際的設計中。線上教學方法和手段主要體現在如何更好的借助網絡平台的優勢，用更為靈活的方法，增強和學生的互動性，更高效的完成教學任務。”
教學工作兩不誤
謝敏老師作為數字媒體教研室的主任，在保證自己的教學任務順利進行之外，還要完成包括對本專業的全程培養方案、教學大綱的修訂工作、畢業班學生的補緩考工作、接受學院任務展開的H5招生宣傳的制作、指導的8名畢業生的論文和畢業設計、完成畢業生的論文答辯等工作。
面對教研室的日常教學管理工作，包括安排好教研室老師的授課任務，督促新晉教學積極備課，收集并檢查教研室老師的課程教學方案，實驗計劃、課程考核計劃、期中中教學檢查等工作同樣一絲不苟。她積極開展教學工作動員會，做好備課工作，同時在教學中的每一階段都安排教研室教學工作總結交流會，在會上和教研室老師積極探讨教學過程中遇到了問題并積極解決。還開展了以科研課題會診為主題的科研工作坊活動，積極引導教研室老師在疫情期間有序的開展科研任務，前段時間教研室開展的主題教育思想大讨論的活動，讓教研室老師重新認真審視了自我作為高校教師的使命和任務。
經過這些不間斷的教研室活動，全教研室的教學任務有序開展，每一個課堂的學生到課率均在95%以上，無一起教學事故的發生，學生的反饋較好。在此期間，教研室老師也積極展開科研論文的撰寫發表，科研可以的申報等工作，并取得了一定的成績。
謝敏老師對教學與工作的事迹同時也是所有武院老師的真實寫照，他們是學生成長的引路人，學生所有輝煌燦爛成果的背後都離不開老師的默默扶持。
