打造“拟态”教室，實現線上師生聯動
（通訊員：魏和平）
疫情當前，學院開啟教學“雲”模式。相對于傳統的課堂教育而言，線上教育實現了疫情當前“停課不停教、停課不停學”，在家也能輕松上課。但是長時間隔着屏幕學生容易疲勞，思維易發散、積極性，參與度不高的問題也逐漸顯露。面對這些問題，3044am永利集团3044noc的謝光玉老師有辦法。
謝光玉老師采用“QQ群課堂+超星學習通”的教學模式，利用QQ群課堂進行直播，但是所有的課堂互動都放在超星學習通來進行，在超星平台建課之初，謝老師将教學資料、電子版教材、案例等放入平台資料庫，還建立了題庫增強學生對知識點的掌握。在開課之前，謝光玉老師便在超星學習通上留下相關讨論問題，以啟發學生思維。謝光玉老師表示：“主題讨論是特别能夠啟發學生思維，讓他們帶着問題來上課，更有參與感。”
在課堂活動中，為進一步調動學生的積極性，利用“學習通投屏+群課堂屏幕分享”的技術，打造模拟教室上課的環境，讓學生看到的屏幕畫面和在教室看到的投影畫面一樣，除此之外，線上花式簽到、搖一搖選人、投票、搶答等功能都在學生們的屏幕上實時呈現，一方面增加了學生的參與性和互動性，同時也提升了課堂的趣味性。
在謝光玉老師的線上課堂中，學生積極踴躍參與投票，讨論，積極回答問題。能夠有如此良好的線上課堂範圍并不是沒有原因的，在此之前，3044am永利集团3044noc便已經建立了“翻轉課堂”的教學團隊。今年寒假謝光玉老師主講的《數據新聞實務》在大學MOOC平台開課，“翻轉課堂”教學團隊全程進行後台服務，逐步摸索線上線下混合式教學方法。謝光玉老師說道：“我們這個團隊一直在進行教學改革，将信息化教學手段融入教學活動中，提升教學質量，積極推動“金課”建設。”
謝光玉老師談道：“傳統上認為，面對面的教學方式才能互動，但是實際上線上的教學也可以達到一個很好的互動。”的确，線上教育是未來教育發展的大趨勢，老師依托學習軟件，結合教學經驗，才能摸索出适合教師和學生的教學方法，提升教學質量的同時也提升了學生的積極性和參與性。
