淺議疫情背景下高校輔導員就業工作開展
藝傳學院輔導員 陳殊慧
又到一年畢業季，因新冠病毒的影響，讓2020年這一屆的畢業生與衆不同。随着經濟的發展，體制的改革，如今社會上的各行各業競争是越來越激烈，畢業生的就業競争同樣也是如此，加上受到疫情影響，今年的畢業生就業更為不易。2020年的3月初，當人們還被要求居家隔離的時候，藝傳學院16級畢業班工作正式開始。輔導員是與學生聯系最多，相處時間最長，接觸最頻繁的工作人員，在開展學生就業指導工作中起着積極作用，能對學生進行正确的引導，讓學生樹立正确的擇業觀。
就業指導是重點
了解學生的就業基本信息
本人帶2020屆視覺傳達設計和産品設計兩個專業共5個畢業班。在被稱為“金三銀四”的三月，我制作了第一份就業調查問卷，摸清學生就業意向、目前的心态、行動情況以及對自身的定位。根據問卷對每個人進行畫像，并進行分類，作為後續工作的主要參考。
廣泛收集就業信息
畢業生就業工作是面向市場，面向社會，實行雙向選擇，在這個競争激烈的市場，要想讓學生迅速了解就業，就需要廣泛收集就業信息。除了跟學生講解各種就業政策，更是從各大平台搜集各種應屆生就業信息，并極力推薦學生去參加各大學校組織的招聘會、雙選會、就業指導講座等等，鼓勵學生多投遞簡曆。為了讓所有學生都及時了解就業信息，在群内發完就業信息連接後還會附上簡短介紹并提醒所有人。
開展畢業生求職培訓活動
開展求職簡曆、面試技巧等與求職相關的培訓會。因為疫情的原因，今年應屆生求職難度遠比往年，可以利用主題班會及經驗分享的形式，給畢業生做求職技巧，簡曆制作等主題培訓；請往屆就業或者考研突出的學長們做求職、創業或考研的經驗分享會等，提升畢業生求職能力，增加畢業生求職成功率。
轉變畢業生就業觀念
面對疫情影響，學生就業的心态也在發生觀望或者畏懼的情緒。4月份我做了第二次問卷調查，主要調查學生就業進度、就業觀念以及就業的困難，并按照調查結果，針對性的對學生進行就業輔導。重點引導學生合理定位，确定自己在社會中的位置；分析就業趨勢及市場需求，準确定位方向，調整期望值。教育學生從實際出發，調整好心态，根據自己的能力進行正确的自我評價，合理定位，樹立正确的就業觀，讓學生有先就業，再擇業的理念。對找工作期間最常出現的選擇困難、眼高手低等情況進行相應的教育指導，同時也幫助學生解決在擇業、就業中遇到的困難。
時刻關注學生心理動态
1.引導學生樹立正确的人生觀和價值觀
現代社會，信息獲取途徑繁多，受到各種信息、觀念的影響，學生的價值觀呈現多元化的趨勢，大學生更應該随時注意自己的價值取向，有意識的開展自我教育，形成和發展自己的人生觀和價值觀，把社會的發展、祖國的前途與個人的命運有機結合起來，在服務社會、奉獻祖國的過程中，看到自己的人生價值與生活意義，培養自己的社會責任感和曆史使命感，樹立正确的價值觀和人生觀。在此次的疫情中，不少學生能夠主動站出來，參加到抗疫志願者中，通過他們的事迹，也能引起更多學生内心的責任感和使命感，幫助學生更好的樹立價值觀和人生觀。
教導學生學習的重要性
在日常工作中，要讓畢業生意識到，想要減輕自己的就業心理壓力，處了順利完成學業外，還要繼續學習，努力鑽研，刻苦自律，提升自我。隻有堅持學習，掌握更多的知識與技能，不斷提升和完善自我，才能在未來的發展中取得更好的成績，求職過程中有更多的機會。
引導學生以平和的心态積極面對未來
大學生畢業所面臨的就業壓力本就沉重，加上今年疫情的原因，不少學生會因為找工作困難出現焦慮的心理，這也在所難免。作為輔導員，在此時就要引導學生以平和的心态去面對困難，積極的面對未來。要讓畢業生認清就業形勢，對自己做好合理的定位，不要孤芳自賞，避免在求職時好高骛遠，同時要引導學生學會調節自己的就業心态，克服不良情緒，保持積極向上，平和樂觀的就業心态，這對緩解就業心理壓力是非常關鍵的一點。
為了學生能夠更好的就業，作為輔導員，在此時不僅是管理者，同時是組織者、引導者，是學生心理的依靠。給學生就業提供指導和幫助，讓他們順利走出校園，踏入社會開始人生第一份工作。
